{"id":1023,"date":"2026-08-08T00:14:43","date_gmt":"2026-08-08T00:14:43","guid":{"rendered":"https:\/\/puntolontue.cl\/?p=1023"},"modified":"2026-08-08T00:14:43","modified_gmt":"2026-08-08T00:14:43","slug":"proyecto-busca-incorporar-la-inteligencia-artificial-en-la-formacion-de-futuros-docentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/puntolontue.cl\/?p=1023","title":{"rendered":"PROYECTO BUSCA INCORPORAR LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA FORMACI\u00d3N DE FUTUROS DOCENTES"},"content":{"rendered":"\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>UTALCA ES PARTE DE UN PROGRAMA LIDERADO POR EL MINISTERIO DE CIENCIA Y EL CRUCH CUYO PROP\u00d3SITO ES ENSE\u00d1AR A ESTUDIANTES EL USO \u00c9TICO Y RESPONSABLE DE ESTAS HERRAMIENTAS.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>La adopci\u00f3n de la Inteligencia Artificial (IA) en las aulas sin un marco regulatorio claro, podr\u00eda generar efectos o impactos pedag\u00f3gicos no deseados como el deterioro del pensamiento cr\u00edtico, deshonestidad acad\u00e9mica o erosi\u00f3n de la confianza docente-estudiante.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Por tal sentido desde el Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n y el Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), junto con otras instituciones lanzaron el proyecto \u201cFuturos Docentes\u201d, a fin de que estudiantes de pedagog\u00eda aprendan a usar estas herramientas de manera \u00e9tica, cr\u00edtica y responsable.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>La Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Talca es una de las nueve instituciones del CRUCH que participa en esta iniciativa, que busca fortalecer la formaci\u00f3n inicial docente frente a la transformaci\u00f3n digital.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>El Decano de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la UTalca, Mauricio V\u00e9liz Campos, subray\u00f3 que la IA presenta diversos desaf\u00edos para los docentes y para los formadores de profesores y profesoras, por tanto valor\u00f3 la relevancia del proyecto. \u201cUno de esos desaf\u00edos tiene que ver con c\u00f3mo encontrar el equilibrio entre las prestaciones positivas que tiene la inteligencia artificial, de modo de no caer en el \u2018Offloading\u2019 de aquellas tareas que son complejas y que los seres humanos competentes del siglo XXI deben desarrollar, tareas que impliquen an\u00e1lisis, s\u00edntesis e inferencias\u201d, explic\u00f3.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Por su parte, el Acad\u00e9mico de la citada facultad y contraparte t\u00e9cnica del proyecto, Ricardo Valderrama, a\u00f1adi\u00f3 que \u00abFuturos Docentes\u00bb propone \u00abbuscar estrategias para que los profesores en formaci\u00f3n puedan incorporar la IA en su quehacer diario, pero de manera consciente, \u00e9tica y responsable\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>En esta misma l\u00ednea, el profesor resalt\u00f3 que el mal uso de la inteligencia artificial \u201cocurre cuando se utiliza sin una conciencia cr\u00edtica, es decir, cuando el estudiante deja en sus manos procesos de pensamiento y aprendizaje sin comprender ni cuestionar sus respuestas\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Valderrama explic\u00f3 que el equipo de la UTalca que participa en la iniciativa tiene la misi\u00f3n de impartir un curso optativo sobre Inteligencia Artificial, dirigido a los estudiantes de las distintas carreras de pedagog\u00eda, con la proyecci\u00f3n de que la IA pueda integrarse, posteriormente, en los m\u00f3dulos existentes, por lo que se encuentran trabajando en el dise\u00f1o de \u00e9ste.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>UTALCA ES PARTE DE UN PROGRAMA LIDERADO POR EL MINISTERIO DE CIENCIA Y EL CRUCH CUYO PROP\u00d3SITO ES ENSE\u00d1AR A ESTUDIANTES EL USO \u00c9TICO Y RESPONSABLE DE ESTAS HERRAMIENTAS. 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